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英语语法。 We're having a meeting in half an hour .The decision_____at the meeting will

答:选AB

分开解释

1.选A理由是decision还没有被made,所以用不定式。

2.不选D理由是:词性决定用法,这里看‘句性’。having been done 意思上相当于being done。都是现在完成进行时。时态语态语意完全相同但被动方式完全不同。很难区分。显而易见,前一个用了进行时复合了被动式,是名词性从句(缺少了主语),名词性句子当然需要加个that来补完结构做同位语。

3.B可选的理由是,后一个being done用了动词过去分词的分词结构,可以看成系表性名词,如把decision being made改为decision's being made就是完整的了(现代美语名词后面不加's),即‘’决定的作出‘’,[‘’决定‘’]修饰‘[’的作出‘’]。being就是名词形式的‘’的‘’,made是分词作being的后置定语。然而最难的在于题目的理解,就是decision是being made的限定定语,绝不是主语,being made是主语。语意变为正在发生的决定,更具时效性和艺术性。

4.综上所述,A项你懂的。D项名词性从句缺成分,B项定语中心语结构中made作后置定语。选择AB

什么是独立主格 什么是逻辑主语 什么是同源宾语

独立主格

(一): 独立主格结构的构成:

名词(代词)+现在分词、过去分词;

名词(代词)+形容词;

名词(代词)+副词;

名词(代词)+不定式;

名词(代词) +介词短语构成。

(二) 独立主格结构的特点:

(1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同,它独立存在。

2)名词或代词与后面的分词,形容词,副词,不定式,介词等是主谓关系。

3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。

举例:

The test finished, we began our holiday.

= When the test was finished, we began our holiday.

考试结束了,我们开始放假。

The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.

= After the president was assassinated, the whole country was in deep sorrow.

总统被谋杀了,举国上下沉浸在悲哀之中。

Weather permitting, we are going to visit you tomorrow.

如果天气允许,我们明天去看你。

This done, we went home.

工作完成后,我们才回家。

The meeting gone over, everyone tired to go home earlier.

会议结束后,每个人都想早点回家。

He came into the room, his ears red with cold.

他回到了房子里,耳朵冻坏了。

He came out of the library, a large book under his arm.

他夹着本厚书,走出了图书馆

2. With的复合结构作独立主格

表伴随时,既可用分词的独立结构,也可用with的复合结构。

with +名词(代词)+现在分词/过去分词/形容词/副词/不定式/介词短语

举例: He stood there, his hand raised.

= He stood there, with his hand raised【raising亦可】.

典型例题

The murder was brought in, with his hands ___ behind his back。

A. being tied B. having tied C. to be tied D. tied

答案D. with +名词(代词)+分词+介词短语结构。当分词表示伴随状况时,其主语常常用with来引导。由于本句中名词"手"与分词"绑"是被动关系,因此用过去分词,选D.

注意:

1) 独立主格结构使用介词的问题:

当介词是in时,其前后的两个名词均不加任何成分(如物主代词或冠词),也不用复数。但 with 的复合结构不受此限制

A robber burst into the room, knife in hand.

( hand前不能加his)。

2) 当表人体部位的词做逻辑主语时,及物动词用现在分 词,不及物动词用过去分词。

He lay there, his teeth set, his hand clenched, his eyes looking straight up.

典型例题:

Weather___, we'll go out for a walk.

A permitted B permitting C permits D for permitting

答案B. 本题中没有连词,它不是复合句,也不是并列句。 句中使用了逗号,且we 小写,可知其不是两个简单句。能够这样使用的只有独立主格或with的复合结构。据此判断,本句中使用的是独立结构, 其结构为:名词+分词。 由于permit在这里翻译为'天气允许',表主动,应用现在分词,故选B。

如果不会判断独立结构作状语的形式,不妨将句子改为条件句,例如本句改为If weather permits, we'll go out for a walk. 然后将if 去掉,再将谓语动词改为非谓语动词即可。

逻辑主语在英语语法中的定义:

逻辑主语:是非谓语动词动作的执行者或承受者;它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系,但不能直接作非谓语动词的主语,因此叫逻辑主语。

逻辑主语的判断:

1. 句子主语就是非谓语动词的逻辑主语,它们之间是逻辑上的主谓关系或动宾关系。例如:

He likes helping others . (he 是helping 的逻辑主语)

Moved by his words , I told him all the news . (I 是moved 的逻辑主语)

2. 介词of 或for的宾语就是非谓语动词的逻辑主语。例如:

It's kind of you to tell me the news . (you 是to tell 的逻辑主语)

It is impossible for you to finish so much work in so short a time . (you 是to finish 的逻辑主语)

3. 复合结构中的宾语就是非谓动词的逻辑主语。例如:

The teacher asked me to answer his question . (me 是to answer 的逻辑主语)

I saw him playing at the river side . (him 是playing 的逻辑主语)

逻辑主语就是不一定是出现在句子里的那个主语,但却是能真正发出该句子动作的人

分词的独立结构从形式上看来 就是现在分词或者过去分词的一个短语,这个结构自身不带主语的话,那么这个分词的动作一定要是句子的主语能够发出的动作;当它自己带主语的时候,就可以不一致了,也就成了我们常说的独立主格结构。给你举几个例子啊

逻辑主语的:In order to improve English,_______.

这个时候通常会有几个选项。比如,Tapes are needed;Mary's father bought her many tapes;或者Mary bought many tapes.这个时候你就要看谁能发出提高英语这个动作了。显然不能是tapes,虽然有可能是mary's father,但是很显然通过题目可以看出他爸爸买磁带也是为了提高mary的英语,因此这句话能发出提高英语这个动作的逻辑主语就是mary,因此句子的主语应该跟逻辑主语一致,就要选最后一个。这就是逻辑主语要根句子的主语一致的例子。

关于分词独立结构就是把前面的那个in order to improve English换成一个分词短语,例如

Cleaning the window,_______

后面选项有可能是my finger was hurt;或是I hurt my finger.应该选哪一个呢?显然我的手指是不能擦窗户的,而应该是由我来擦窗户的,所以答案应该是最后一个,达到了句子的主语和逻辑意义上的主语一致的要求。

同源宾语

一、概念:

少数不及物动词后面能跟一个特定的名词作宾语,这个名词和前面的动词在词根上是相同的或者在意义上是相近的,这样的宾语就叫做同源宾语(Cognate Object)。

二、用法:

1.常见的能带同源宾语的动词有:lead, live, die, sleep, dream, breathe, smile, laugh, fight, run, sing等。

例如:a. Under the leadership of the Party, the peasants are living a happy life.在党的领导下,现在农民们过着幸福的生活。

b. I dreamed a terrible dream last night. 昨晚,我做了一个恶梦。

c. Our soldiers fought a wonderful fight against the floods last August.

去年八月份,我们的战士与洪水作斗争,打了一个漂亮仗。

d. He died a heroic death. 他英勇地死去。

2. 同源宾语前面可带形容词作定语。这时,“动词+定语+同源宾语”的结构在意义上相当于“动词+与定语意义相同的状语”。二者相比,前者语气更强一些。

e.g.:We slept a comfortable sleep last night.

(= We slept comfortably last night.)我们昨晚睡得很舒服。

Professor Smith died a sudden death last Wednesday.

(= Professor Smith died suddenly last Wednesday.)

史密斯教授上星期三突然去世了。

注意:同源宾语前面通常带有定语。

e.g.:fight a good fight

breathe a deep breath

laugh a foolish laugh

smile a forced smile

3. 同源宾语的修饰语是形容词最高级或含有最高级意义时,该同源宾语常可以省去。

e.g.:You should run your fastest(race).你应该尽快地跑。

The old man breathed his last(breath)this morning.那位老人今天早晨停止呼吸,撒手西去了。

什么是逻辑主语?什么是逻辑宾语?

逻辑主语:是非谓语动词动作的执行者或承受者;它们在逻辑上存在着主谓关系或动宾关系,但不能直接作非谓语动词的主语,因此叫逻辑主语。

逻辑主语的判断:

1. 句子主语就是非谓语动词的逻辑主语,它们之间是逻辑上的主谓关系或动宾关系。例如:

He likes helping others . (he 是helping 的逻辑主语)

Moved by his words , I told him all the news . (I 是moved 的逻辑主语)

2. 介词of 或for的宾语就是非谓语动词的逻辑主语。例如:

It's kind of you to tell me the news . (you 是to tell 的逻辑主语)

It is impossible for you to finish so much work in so short a time . (you 是to finish 的逻辑主语)

3. 复合结构中的宾语就是非谓动词的逻辑主语。例如:

The teacher asked me to answer his question . (me 是to answer 的逻辑主语)

I saw him playing at the river side . (him 是playing 的逻辑主语)

逻辑主语就是不一定是出现在句子里的那个主语,但却是能真正发出该句子动作的人

分词的独立结构从形式上看来 就是现在分词或者过去分词的一个短语,这个结构自身不带主语的话,那么这个分词的动作一定要是句子的主语能够发出的动作;当它自己带主语的时候,就可以不一致了,也就成了我们常说的独立主格结构。给你举几个例子啊

逻辑主语的:In order to improve English,_______.

这个时候通常会有几个选项。比如,Tapes are needed;Mary's father bought her many tapes;或者Mary bought many tapes.这个时候你就要看谁能发出提高英语这个动作了。显然不能是tapes,虽然有可能是mary's father,但是很显然通过题目可以看出他爸爸买磁带也是为了提高mary的英语,因此这句话能发出提高英语这个动作的逻辑主语就是mary,因此句子的主语应该跟逻辑主语一致,就要选最后一个。这就是逻辑主语要根句子的主语一致的例子。

关于分词独立结构就是把前面的那个in order to improve English换成一个分词短语,例如

Cleaning the window,_______

后面选项有可能是my finger was hurt;或是I hurt my finger.应该选哪一个呢?显然我的手指是不能擦窗户的,而应该是由我来擦窗户的,所以答案应该是最后一个,达到了句子的主语和逻辑意义上的主语一致的要求。逻辑宾语:

所谓的“逻辑宾语”就是“语意上的宾语”,通常情况下当句子的主语是不定式的逻辑宾语的时候,不定式用被动式 The fridge needs to be repaired. (这里的fridge 是to be repaired 的逻辑宾语,这里用了被动式.)

一般来说定语从句中起被修饰词与从句的连接作用(引导作用)的代词叫关系代词

被修饰的词成为先行词

I like the book that you read yesterday. 我喜欢你昨天看的那本书

关系代词所代替的先行词是人或物的名词或代词,并在句中充当主语、宾语、定语等成分。关系代词在定语从句中作主语时,从句谓语动词的人称和数要和先行词保持一致。

关于独立主格结构:逻辑主语+being +其它。怎么理解

独立主格结构也是近几年高考的常考题,其首要特征是分句的逻辑主语与主句的主语不一致,这也是其区别于省略句的最大特点。在2010湖北八校第一次连考试曾出到这样一题:He (being drunk)他喝醉了,  you'd  send him back!分句中的逻辑主语是he ,主句的主语是you,此时主语不一致,再分析句子结构很明显用的是“,”后面又是一完整句子,所以所填部分为非谓语动词,在句中作原因状语。

英语常用的逻辑结构词,句式有哪些

英语五种基本句型列式如下:

基本句型一: S V (主+谓)

基本句型二: S V P (主+谓+表)

基本句型三: S V O (主+谓+宾)

基本句型四: S V o O (主+谓+间宾+直宾)

基本句型五: S V O C (主+谓+宾+宾补)

基本句型 一

此句型的句子有一个共同特点,即句子的谓语动词都能表达完整的意思.

这类动词叫做不及物动词,后面可以跟副词、介词短语、状语从句等.

┏━━━━━━━━━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │ V (不及物动词) ┃

┠———————————————┼———————————————┨

┃1. The sun │was shining. ┃

┃2. The moon │rose. ┃

┃3. The universe │remains. ┃

┃4. We all │breathe, eat, and drink. ┃

┃5. Who │cares? ┃

┃6. What he said │does not matter. ┃

┃7. They │talked for half an hour. ┃

┃8. The pen │writes smoothly ┃

1. 太阳在照耀着. 2. 月亮升起了.

3. 宇宙长存. 4. 我们大家都呼吸、吃和喝.

5. 管它呢? 6. 他所讲的没有什么关系.

7. 他们谈了半个小时. 8. 这支笔书写流利.

基本句型 二

此句型的句子有一个共同的特点:句子谓语动词都不能表达一个完整的意思,必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语,才能表达完整的意思.这类动词叫做连系动词.系动词分两类:be, look, keep, seem等属一类,表示情况;get, grow, become, turn等属另一类,表示变化.be 本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用.其它系动词仍保持其部分词义.

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V(是系动词)│ P ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. This │is │an English-Chinese dictionary.┃

┃2. The dinner │smells │good. ┃

┃3. He │fell │in love. ┃

┃4. Everything │looks │different. ┃

┃5. He │is growing │tall and strong. ┃

┃6. The trouble│is │that they are short of money. ┃

┃7. Our well │has gone │dry. ┃

┃8. His face │turned │red. ┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━┛

1. 这是本英汉辞典. 2. 午餐的气味很好.

3. 他堕入了情网. 4. 一切看来都不同了.

5. 他长得又高又壮. 6. 麻烦的是他们缺少钱.

7. 我们的井干枯了. 8. 他的脸红了.

基本句型 三

此句型句子的共同特点是:谓语动词都具有实义,都是主语产生的动作,但不能表达完整的意思,必须跟有一个宾语,即动作的承受者,才能使意思完整.这类动词叫做及物动词.

┏━━━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V(及物动词)│ O ┃

┠———————┼———————┼———————————————┨

┃1. Who │knows │the answer? ┃

┃2. She │smiled │her thanks. ┃

┃3. He │has refused │to help them. ┃

┃4. He │enjoys │reading. ┃

┃5. They │ate │what was left over. ┃

┃6. He │said │"Good morning." ┃

┃7. I │want │to have a cup of tea. ┃

┃8. He │admits │that he was mistaken. ┃

┗━━━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━━━━

1. 谁知道答案? 2. 她微笑表示感谢.

3. 他拒绝帮他们的忙. 4. 他喜欢看书.

5. 他们吃了剩饭. 6. 他说:“早上好!”

7. 我想喝杯茶. 8. 他承认犯了错误.

基本句型 四

此句型的句子有一个共同特点:谓语动词必须跟有两个宾语才能表达完整的意思.这两个宾语一个是动作的直接承受者,另一个是动作的间接承受者.

通常这一间接承受者用一个介词来连接,当动作的间接承受者在动作的直接承受者之前时,这一介词往往被省略.

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V(及物)│ o(多指人) │ O(多指物) ┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃1. She │ordered │herself │a new dress. ┃

┃2. She │cooked │her husband │a delicious meal. ┃

┃3. He │brought │you │a dictionary. ┃

┃4. He │denies │her │nothing. ┃

┃5. I │showed │him │my pictures. ┃

┃6. I │gave │my car │a wash. ┃

┃7. I │told │him │that the bus was late. ┃

┃8. He │showed │me │how to run the machine. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 她给自己定了一套新衣裳. 2. 她给丈夫煮了一餐美馔.

3. 他给你带来了一本字典. 4. 他对她什么都不拒绝.

5. 我给他看我的照片. 6. 我洗了我的汽车.

7. 我告诉他汽车晚点了. 8. 他教我开机器.

基本句型 五

此句型的句子的共同特点是:动词虽然是及物动词,但是只跟一个宾语还

不能表达完整的意思,必须加上一个补充成分来补足宾语,才能使意思完整.

┏━━━━┯━━━━━┯━━━━━━━┯━━━━━━━━━━━━┓

┃ S │V(及物)│ O(宾语) │ C(宾补) ┃

┠————┼—————┼———————┼————————————┨

┃1. They │appointed │him │manager. ┃

┃2. They │painted │the door │green. ┃

┃3. This │set │them │thinking. ┃

┃4. They │found │the house │deserted. ┃

┃5. What │makes │him │think so? ┃

┃6. We │saw │him │out. ┃

┃7. He │asked │me │to come back soon. ┃

┃8. I │saw │them │getting on the bus. ┃

┗━━━━┷━━━━━┷━━━━━━━┷━━━━━━━━━━━━┛

1. 他们任命他当经理. 2. 他们把门漆成绿色.

3. 这使得他们要细想一想. 4. 他们发现那房子无人居住.

5. 他怎么会这样想? 6. 我们送他出去.

7. 他要我早点回来. 8. 我看见他们上了那辆公共汽车.

但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短,这些句子除了基本句型的

成分不变外,通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语(modifier)而

加以扩大.这些修饰语可以是单词(主要是形容词、副词和数词),也可以是

各种类型的短语(主要是介词短语、不定式短语和分词短语).下面以基本句

型五为例:

We found the hall full.

我们发现礼堂坐满了.

We found the great hall full of students and teachers.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师.

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师,在听一个重要报告.

We found the great hall full of students and teachers listen-

ing to an important report made by a comrade from the People's

Daily on current affairs in East Europe.

我们发现大礼堂坐满了学生和教师,在听人民日报的一位同志作有关

东欧局势的重要报告.

不同的动词使用的句型也不尽一样,因此在学习动词时,应掌握动词的类

型.以 get 为例:

He's getting angry. (S V C)

He got through the window. (S V M)

You'll get a surprise. (S V O)

He got his shoes and socks wet. (S V O C)

He got himself into trouble. (S V O M)

He got her a splendid present. (S V 0 O)

在句子中词类和词的位置也影响句子的句型和意思:

I found the book easily.我很容易地找到了这本书.(S V O M)

I found the book easy. 我觉得这本书很容易. (S V O C)

I have to do something. 我得做点事.

I have something to do. 我有点事做.

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