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怎样教初中孩子拼读英语 英语拼读入门教程

ELLA

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怎样教初中孩子拼读英语 英语拼读入门教程

如何教自然拼读的英语课?

我这个月参加了美思英语的培训会。

如果需要培训会和课程的资料,可联系我。

给你几个游戏吧,不要太迷茫,不难教的。

(1)卡片游戏:把所学过的单词贴在墙壁不同角落,老师发出指令(读单词),学生根据老师的发音寻找相应的单词卡片,并拍一下。或者老师手持两张字卡,老师读字卡中的一个单词,学生拍字卡。学生拍对了单词,老师就把字卡拿高一点,字卡越来越高,直到学生要跳起来拍字卡。老师可在卡片中放入“炸弹”,老师以闪卡形式让学生读单词,当出现“炸弹”时,学生要发出“bomb”的声音,并趴下。

(2)捉尾巴老师选6位孩子进行游戏,用透明胶布把单词卡片贴在孩子的臀部,让孩子们有一条“小尾巴”。老师说:“Where is the flag?”其他5位孩子就要去捉有单词flag的“小尾巴”。被捉单词尾巴的孩子,就要做小观众,换其他孩子上场游戏。

(3)狼卡老师可把狼的图片和所学的图片混在一起,孩子站在座位前,老师出示图片。孩子答对后可向前迈一步,当出现狼的图片后,孩子大声喊“wolf”,并蹲下或跑回座位等一些老师规定的动作。

如何提高七年级学生英语单词拼读能力

如何提高七年级学生英语单词拼读能力

一、研究的背景

要学好英语,首先要过单词关。由于小学起始年级英语课程,不学音标,很多孩子到中学后,不会音标的拼读,学生记忆单词的能力较差,只会机械地记忆单词,效果极差。不会根据音标的发音规律灵活的记忆单词,随着词汇量的增大,我校相当一部分学生,造成一定的厌学情绪,呈现出不积极的学习状态。

二.研究的目的:探寻培养七年级学生单词拼读拼写能力的有效方法和途径,做到:学会听音,学会拼读,学会记忆,学会书写,学会应用;达到听其音,知其形,识其义。

三.研究的意义:培养学生的单词拼读能力,有助于提高单词的记忆能力,调动孩子学习的主动性,激发学生的学习兴趣,发展自主学习能力,为终身学习奠定基础。

四、研究的内容

1.让学生逐渐了解英语单词的音、形、义之间的联系,初步掌握读音规律,培养学生直接拼读生词,并能根据读音拼写单词。

2. 巩固读音规律,提高学生的拼读能力。培养学生自觉地把单词、音标作音、形比较,直到掌握规律,逐步学会听音知形、见形知音的本领。

3. 教学生通过单词的拼读规律高效的记忆单词。

4. 指导学生把记住的英语单词应用于词组,句子和文章中,达到灵活运用。

五、采用的方法

1. 利用汉语拼音拼读方法的正迁移作用,学会拼读单词。包括辅音+元音的单音节词,辅音+元音字母组合的单音节词。

2. 联想法, 学生在学习中发现,单词与单词之间存在着很多联系,而这种联系为他们织成了一张张非常实用的单词网,让他们在学习中能融会贯通。

3. 单词构词法,开音节和闭音节,词缀,合成词的拼读规律。

4.以读促写,音形结合

六、研究的步骤和措施

1. 做好课前准备,把每节课的单词按照规律进行组织、归类后,拼读单词,从而帮助学生发现记单词的规律。

2. 在课堂词汇教学中,对不同的层次的学生给出不同拼读的任务,小组评比并跟踪检测,在训练中做到词不离句、句不离义。单词教学贯穿于课堂之中。

3. 采用恰当的评价机制,肯定学生的成绩,给学生充分的信心。

七、预计达成的效果

通过各课单词的认读,巩固了单词的读音,并能根据单词的读音正确的书写单词,并用单词进行了简单的交际,活跃课堂的气氛,单词学习顺利过关后,尝试让学生自己朗读句子和对话。让他们体验到自己是学习的主人,再次燃起学生心中那份英语学习的兴趣与自信,从而,激发学生学习英语的兴趣。

小孩学英语拼读怎么教学

课堂教学是教学的基本形式,是学生获取信息、锻炼多种能力和养成一定思想观念的重要渠道。然而课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,新课程基础教育课程改革必须面对的一个问题就是如何使课堂教学效益最大化,有效教学是一重要途径。

怎么教孩子拼写英文单词

建议可以教孩子学习自然拼读法

自然拼读法是以英语为母语国家的小朋友阅读时普遍使用的一种学习方法。英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,从而达到“看字读音,听音辨字”的神奇学习效果。

英语自然拼读法通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则,建立字母及字母组合与发音的感知,让学生在轻松愉快的氛围中,了解和学习英语字母组合的奥妙,掌握英语拼读规律,从而达到看到单词就会读,听到单词就会拼的学习目的。

自然拼读法是一门实用的工具与方法,如能掌握,不需要借助音标,就都能够读出80%的英语单词,把枯燥无味的背单词变成一件简单的事,从而达到事半功倍的效果。

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