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高中英语口语训练 高考英语口语训练app

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高中英语口语训练 高考英语口语训练app

如何提高高中学生的英语口语表达能力

一、将英语口语训练贯穿于整个课堂教学中。

1、 教师的榜样作用

教师应使用英语教学,教师的口语就是对学生最好的示范、最好的教育。教师的语音语调直接影响着学生的语音语调,所以要想让学生说出流利的有味道的英语,教师要注意课堂用语的准确性和得体性;语音语调要正确,口齿清楚;话语组织要合理;语法正确,用词准确;符合英语表达的习惯。教师流利的口语,优美的音色也是激发学生说英语的“潜动力”。

2、 选择贴近生活的话题

教师课上要尽量给学生营造一种英语的氛围,使他们初步形成的对英语的兴趣持续下去。多给学生创造说英语的机会,创设一些有趣的情景使他们有说的愿望。课堂上的活动设计可以是多种多样的:师生问答,学生与同伴的合作活动,小组讨论等,都能让学生们参与到说英语的活动中。例如,我在讲“What do you think of …?”句型时,我用自己穿的一件新衣服引起大家的注意,问他们这件衣服怎么样。大家发表了看法的同时新的形容词就被引入了,还能扩展一些课外词汇。然后又针对一些学生不爱穿校服的现象,讨论了他们对校服的评价,还有同学提出了改进校服设计的方案;部分男生头发过长,听到多数同学不喜欢这种发型的观点后,第二天自觉地将头发剪短了。这样的讨论既激发了学生们学习英语的热情,锻炼他们的口语表达能力,还解决了一些令班主任头痛的班级管理问题,可谓是“一举两得”。

3、创设民主、宽容、和谐的口语交际环境

初中的学生,由于受英语信息刺激较少,且因母语的干扰,在面对全班同学和老师用英语交流时有许多顾虑,有时不免出错和胆怯。因此,教师要保护学生发言的积极性。在学生出错时,不要立即打断学生纠正错误或过多的指责。这样必然挫伤学生说英语的积极性,致使学生怕出错而不敢开口说英语。再说,若只着眼于向学生指明错在哪里和要求学生改正错误,大量课堂时间则花费在“出错----改正”这一循环往复之中,而运用英语的能力却得不到提高。事实上,每个说英语人的身上,都带有成千上万个“错误”,说错一句就等于扔掉一个“错误”,说得越多,错误扔掉得越多。只要能大胆地说,错误就会越来越少,最后也就没有错误了。教师也可以课下将学生们口语中常犯的、难改正的错误集中在一起,分析出错的原因,研究怎样才能帮助大家尽量克服,避免出现类似错误。

4、恰当的评价

教师要尽可能的挖掘学生们的闪光点,以鼓励为主,让每位学生都能走进老师精心设计的语境,走出羞于开口的困境,有意识的让他们从“说”中获得成就感,从而树立说英语的自信心。

二、将口语训练由课堂内向堂外延伸。

1、开辟第二课堂

长时间的封闭式的课堂教学,使学生产生了一种沉闷感、压抑感。如何将输入学生头脑中的语言材料运用于生活中,让同学们体会到学习英语的乐趣?开辟不受时间、人数、地点限制的第二课堂活动,强化说英语的能力。有计划的举行英语情景剧、英语晚会、英语演讲比赛等活动也是提高口语能力的有效手段。

2、布置“说”的任务

课堂时间毕竟有限,教师可以根据所学知识给学生布置适当的课后任务,让他们在生活中运用所学知识,体会英语的交际功能。如:在学习 “How much…?”提问价钱的句型时,我安排学生们分组到卖服装、卖杂货、卖蔬菜水果的学生家询问价格,做个调查表,第二天向全班同学做汇报,这样就避免了到别的店铺做调查时售货员不配合或不会英语的尴尬。

3、正面引导,自觉提高口语水平

英语教师要引导大家重视口头表达能力,鼓励倡导学生们课下有意识的自觉提高口语水平,并向大家传授一些有效的方法。经常性的跟着磁带或英语影片读英语是一个锻炼和提高英语口语能力的方法,这样可以较准确的矫正自己的语音语调,体味地道的英语口语;也可以让他们主动担当“小老师”,教一些想学英语的人,教他人的过程也是自己口语提高的过程;将文章或对话反复诵读,可以丰富学生的词汇,增强语感,进而把书本的语言变成自己的语言,形成精炼、准确、流利的说英语风格。

由此可见,培养学生说英语的能力是英语教学活动中不可缺少的环节,只有对此高度重视,才能切实体现英语学习的价值。英语口语交际能力的提高不是一朝一夕就能达到目的的,贵在坚持。充分调动学生的积极性,给他们留有足够的空间、时间去交流、去体验。给学生创设和谐、愉悦的口语交际氛围,让他们从“让我说”转变为“我要说”。

高中生怎样提高英语口语

学习英文的小方法:

1.最简单的是若是在课堂上或则功课方面有不明白的意思的话就查字典。

2.多看英文方面的书籍。例如:小说(哈利波特),故事书,报章...

3.看英文的电视剧/电影。(最好是有中&英字幕的,这样比较容易学习。)

4.收听英语广播/多听英文歌曲。(这样可以练习英文的语法)

5.上补习班。 1

6.多看英文写作方面的书籍。(这样可以提高写作水平。) 多看,多听,多说,多想,多读和多写是学习应具备的。

浅谈如何提高高中英语口语教学

一.教师要培养学生多读英语的习惯,以读为本,培养学生的语感。

读书的过程是有多种感官参与的,在读书的过程中,将文字符号转化为声音,是训练语感的最有效方式之一。英语口语交际能力的培养,也要注意让学生多读,通过多读英语,培养出语感。这不仅有助于学生在笔试时获得好成绩,也可以帮助学生很好地培养说英语的能力,从而达到提高英语口语交际能力的目的。众所周知,读是我国传统语文教学的精粹,当然在英语教学中也可以引用这种方法。学生在读的过程中,教师要予以适当地引导,让学生感受到语言之美,从而激励其不断地阅读,形成一种好的学习习惯。

此外,英语教师在课堂上要注意留给学生充分的时间去思考,在读的同时,引导学生去思考文本中的相关思想,提高学生的审美能力和鉴赏能力。教师还可以开拓读的形式,既可以让学生默读、朗读,也可以进行分角色朗读,让学生在读中领悟知识,感受语言的无限魅力,进而培养语感。学生养成了良好的阅读习惯之后,对于形成固有的英语语感是很有帮助的,一定会使我们的学生受益终身。当然,没有良好的阅读习惯也就谈不上预感的形成,学生的口语交际能力也就得不到培养。

高考英语口语怎么提高?

以下几种方法可以帮你提高口语:

第一、模拟。提高口语能力的第一步就是模拟生活里的情节,模拟以英语为母语的人的语音和语调。

第二、朗读。提高口语能力的第二步是大声朗读。朗读也可以说是第二模拟,所以也需要有意识地以磁带里的语音、语调去朗读。在朗读时,可以把自己的声音录下来,认真听一听,并进行比较,找出差距,发现自己的弱点。

第三、复述。复述是在模拟、朗读之后的一个再创作的过程,它比背诵要难。可以尽量用自己的话复述朗读、听过的或阅读过的,也可以完全摆脱原文,组织、创作材料内容。对于程度较差的人,可以先复述原文的中心思想,一句、两句话即可。然后,由少至多。复述是在没有人对话的情况下提高口语最有效的途径之一。

第四,背诵。练习口语不免背诵一些东西,但很多人不喜欢背诵。不过,背诵一些名篇偶是非常有必要的 .基础较差的人一定要背诵一些常用的句型和表达方式。第五,坚持用英语写日记。用英语写日记无论是对提高口语还是提高英语其他方面的能力都是一个行之有效的好方法。

另外多听听一些过来人的学习经验,相信会对你有所帮助~ http://apps.hi.baidu.com/share/detail/29969663

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