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幼儿英语游戏大全室内 英语课堂游戏100种

ANNE

幼儿英语游戏大全室内 英语课堂游戏100种

幼儿英语小游戏

不知道有没有玩过下面的

• 幼儿英语小游戏集

• Game 1

• 设计者: 蒋琦

• 主题: Spring

• 游戏名称: It’s fine.

• 游戏目的:复习句型:I see a ---.

• 材料准备: 已学过动物的头饰和树,花的头饰若干。

• 玩法:1、幼儿自由选择想扮演的角色,并戴上头饰。

• 2、老师说:“It’s fine.”扮演动物的幼儿在花园里玩耍,做各种动作,扮演树和花的幼儿站在原地。

• 3、听到老师说:“It’s raining。”时,“小动物”赶快找到“树”或者“花”说:“I see a tree (flower)。”并蹲下。

• 4、当听到老师说:“It’s fine。”时“小动物”离开“树”或者“花”并说:“Thank you!”

• 5、游戏可反复进行,幼儿互相交换角色。

• Game 2

• 设计者:蒋琦

• 游戏名称:Who are you?

• 主题:Animals

• 游戏目的:复习已学过的动物单词。

• 材料准备:各种动物的图片,老虎头饰一个

• 玩法:1、教师或者一名幼儿扮演老虎,扮演老虎的幼儿做睡觉的动作

• 2、幼儿做敲门的动作,边敲边说:“Tiger,tiger,咚咚咚。”

• 3、“老虎”问:“Who are you?” 并出示一张动物的图片。

• 4、幼儿看图片说句型:“I am a (duck)。”

• 5、“老虎”说:“No”幼儿继续敲门,当“老虎”说:“I am coming。”时,老虎追逐小动物,小动物赶快回到自己的座位上。

• 6、幼儿反复进行游戏。

• Game 3

• 设计者:朱晓玲

• 游戏名称:春天来了

• 适用主题:我的小花园

• 适合幼儿:小班

• 游戏种类:表演游戏。

• 材料准备:头饰:春风、春姑娘、树、草、花、小鸟。

• 游戏过程:

教师旁白:春风吹来了。(风上场)

“春风”说:I’m wind.(回头,招手)Sping is coming.(春姑娘上场)

“春姑娘”说:I’m sping.(春风和春姑娘开始围绕着树、草、花做小跑步)

树开始发芽,小草也钻出了地面,花儿也长出了花苞。

“树”说:“I’m tree. I’m green!”

“小草”说:“I’m grass. I’m green.”

教师旁白:花儿也穿上了美丽的衣裳。

“一朵花儿”说:“I’m red flower.”

另一朵花儿说:“I’m yellow flower.”

另一朵花儿说:“I’m white flower.”

教师旁白:小鸟在窝里,听到了小草、花儿和大树们的谈话,也飞来了。(小鸟上场)

“小鸟”说:“I’m a bird.(小鸟飞来飞去看春天的景色)I like spring.”

“小草”、“小花”和“树”一齐喊:“bird,bind.”(小鸟飞到它们跟前)

“树”说:“Let’s go to play.”

“草”、“花儿”、“鸟儿”齐说:“Let’s go to play.”

• Game 4

• 设计者:朱晓玲

• 游戏名称:水果蹲

• 适用主题:水果

• 适合幼儿:小班

• 游戏类型:音乐游戏

• 材料准备:欢快音乐、水果头饰

• 游戏过程:

• 请幼儿戴上头饰后认真听着音乐自由做动作,当音乐停之后你们就不能动,当魔术师说apple sit,所有戴上apple头饰的幼儿就要蹲下来,其他幼儿就不能蹲下来,看看谁的耳朵最厉害。

• Game 5

• 设计者:周卫红

• 游戏名称:What’s behind the number? (适合课堂教学)

• 适用年龄:3~4岁

• 游戏目的:巩固幼儿对数字的认识及复习已学的家庭成员称呼。

• 材料准备:四张写有数字(1~4)的爱心型卡片,daddy, mummy, grandma, grandpa卡片。

• 游戏玩法:

• 用四张爱心型卡片将daddy, mummy, grandma, grandpa的卡片遮住。任意指着其中一张卡片提问:What’s the number ?待幼儿说出卡片上的数字后让他猜一猜:What’s behind the number X X ?打开爱心卡片后,看他是否猜对,猜对即送一颗小红星以示鼓励,游戏可反复进行。

• 规则:可迁移到其它主题内容的复习。

• Game 6

• 设计者:周卫红

• 游戏名称:What do you like ?

• 适用主题:Summer

• 适用年龄:3~4岁

• 游戏目的:在生活化情境中练习What do you like ? I like …的句型。

• 材料准备:juice, coke, milk若干

• 游戏玩法:

• 一幼儿扮演营业员,开设饮料店。幼儿可自由去购买,营业员询问:What do you like ?幼儿可根据自己喜好选择相应饮料,并用英文表述,如:I like juice/ coke/ milk. 说对的营业员即用杯子倒一点让他尝尝味道。

• 规则:一开始由老师做营业员,幼儿熟悉后,请能力强的幼儿做营业员,并可增加Thank you. Here you are.等对话内容。

• Game 7

• 设计者:唐文军

• 游戏名称:Good friends

• 适宜年龄:四岁

• 所在主题:Spring

• 材料提供:卡片(4-5张)

• 游戏目的:1、通过游戏活动复习巩固动物单词。

• 2、在做做猜猜活动中培养孩子的合作能力,激发孩子学习英语的兴趣。

• 游戏玩法: 请一位幼儿背对教师坐,教师手持卡片,不断更换卡片内容,其余幼儿根据卡片内容做相应的动作,坐在椅子上的孩子根据同伴动作猜单词,猜对后便可得到此单词卡片,全部猜中可得到一颗五角星。

• 规则:此游戏还可改为一组幼儿坐在前面猜,集体做动作。

• Game 8

• 设计者:唐文军

• 游戏名称:This is my family

• 适宜年龄:四岁

• 所在主题:Family

• 材料提供:自制小床(批纸盒制作) 纸偶五只 太阳、月亮图片

• 游戏目的:1、通过操作纸偶帮助幼儿理解内容,学习、巩固儿歌。

• 2、激发孩子的学习兴趣,并大胆表达与表现。

• 游戏玩法:1、教师逐一出示纸偶与幼儿打招呼。

• 2、出示月亮图片,The moon up, up, up ,What are they doing ,教师将纸偶逐一放在床上练习句式Dady go to sleep.

• 3、出示太阳图片The sun up ,up, up ,What are they doing,教师将纸偶逐一拿起插在床边的纸制栏杆上练习Dady get up.通过操作摆弄引起学习兴趣。

• 规则:此游戏还可作为区角材料供幼儿游戏,巩固儿歌内容。

• Game 9

• 设计者:徐  红

• 内容:巩固运动问答(In the playground)

• 目的: 1、两人配合游戏,练习句型“What can you do?  I can play….”。

• 2、提高幼儿英语表达和表现的兴趣。

• 材料:运动用品(足球\篮球\乒乓\网球等等)。

• 玩法: 1、两\三位以上幼儿配合游戏,一问一答。

•     2、一位幼儿持一运动用品提问: “What can you do?”

3、另两位幼儿举手抢答:"I can play…".赢者和问者边问答边运动。

• Game 10

• 设计者:徐红

• 内容:巩固天气的问答(Weather)

• 目的:1、在游戏操作的过程中,练习句型“How's the weather? It’s…。”

• 2、提高幼儿英语对答的兴趣。

• 材料:透明插卡蓝色底板、天气卡片\奖品小花等。

• 玩法:1、 两两结伴游戏

2、 幼儿操作插图---天气卡片,并提问: “How’s the weather?”另一幼儿根据卡片回答 : “It’s Lightning.”等。

3、 角色互换,比比谁的小花多.花多者为胜。

• Game 11

• 设计者:陈莉华

• 游戏名称:Red light, Green light

• 适用年龄:中班下学期Traffic rules

• 活动准备:自制方向盘,小警帽,红,绿,黄灯立体组合。

• 活动玩法:

一名幼儿扮演警察,其余幼儿扮演司机,手拿方向盘,边念儿歌边看警察指挥,走到相对应的红,绿灯前。念完一遍后可交换角色。

• Game 12

• 设计者:陈莉华

• 游戏名称:五体投地(个别游戏)

• 活动准备:学过的英语卡片(字母卡片)

• 适用场合:中班区角活动

• 活动玩法:

教师出示图片分别放在地上,请一位幼儿上来,听老师的发音。第一单词用屁股坐在相应的卡片上,再听到二三个单词时,要用双手去按住相应字母,最后听到的两个单词用双脚去踏住。如是字母卡则要听老师的字母发音。游戏也可让幼儿来发音。

• Game 13

• 设计者:李宏

• 游戏名称:Where are you going?

• 适用年龄:中班幼儿

• 所在主题:Building

• 活动目标:在玩开火车游戏中,尝试练习句型问答:“Where are you going?”,“I’m going to the **”。

• 游戏材料:图片,有节奏的音乐。

• 游戏玩法:

老师手持图片做火车头开车,开到一名幼儿前问:“Where are you going?”,被问的幼儿根据图片内容回答“I’m going to the **”,然后老师说:“Ok. get on ,please!”该幼儿就上老师的火车,依次接龙开车,逐渐过渡到火车上的幼儿问:“Where are you going?”。

• Game 14

• 设计者:李宏

• 游戏名称:拷贝不走样

• 适用年龄:中班幼儿

• 所在主题:In the playground

• 活动目标: 在模仿同伴的动作游戏中复习巩固运动单词“play **”。

• 活动材料:图片

• 游戏玩法:

请3名幼儿排一列,背朝后排,有老师告诉第1名幼儿单词,如“play tennis”,该幼儿做玩拍羽毛球的动作传给第2名幼儿,有第三名幼儿根据动作猜出这是什么单词?告诉大家,集体判断错与对。

• Game 15

• 设计者: 翟林

• 主题: Stationery

• 游戏名称:schoolbag里的秘密

• 游戏目的:复习单词:pen ruler pencil-box rubber pencil-sharpener pencil book

• 材料准备: 文具用品

• 游戏玩法:1、先由老师提问:Guess guess guess,what’s in the schoolbag?分别请孩子来摸,回答正确后,这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿(提问者)自选同伴进行问答游戏。

3、幼儿互相交换角色,游戏反复进行。

• Game 16

• 设计者: 翟林

• 主题:Abilities

• 游戏名称:击鼓传花

• 游戏目的:巩固练习Song 《I’m Lily》。

• 材料准备:小鼓、花

• 玩法:1、教师背对幼儿敲鼓,幼儿传花,鼓停,花在谁的手上,谁就站起来自我介绍,“I’m ...\I’m a girl (boy)\ I’m six (seven)\I like ...

2、说对的幼儿敲鼓,说错的幼儿罚唱歌。

3、游戏反复进行。

• Game 17

• 设计者:谢海英

• 游戏名称:Wolf wolf what time is it?

• 游戏目的:复习one o’clock~twelve o’clock

• 游戏准备:老狼头饰.

• 适用年龄:大班下学期

• 游戏玩法:

• 一名幼儿扮老狼,先告诉大家几点出门抓小动物。游戏开始,老狼走在前面小动物跟在后面,边走边问: “Wolf, wolf , what time is it?”老狼回答: “It’s one o’clock”…当回答到老狼第一次告诉的时间时,老狼去抓小动物,被抓的小动物停止游戏一次。

• 规则:

1、当听到老狼说出第一次说的时间时,小动物才可以逃,老狼才可以抓.

2、老狼豁达时,大家一起停下,等老狼说完再往前走。

• Game 18

• 设计者:谢海英

• 游戏名称: My favourite food

• 游戏目的: 复习pizza, hotdog, sandwich, frenchfries, biscuit…,发展幼儿的记忆力。

• 游戏准备:上述单词卡若干张。

• 玩法:

先将所有的卡片同时出示在黑板上,让幼儿逐一认读,然后将所有的卡片翻到背后,打乱顺序.再将卡片一一翻出,边翻边问: What is it? 幼儿答It’s a pizza.剩下最后一张不翻开,请幼儿根据最初的记忆力猜出最后一张卡片的内容。

• 建议:可采由幼儿展示的方法,将图片佩带在部分幼儿的背上,通过幼儿换位/转身,然后进游戏,增加游戏的趣味性。

• Game 19

• 设计者: 顾慧华

• 主题: Abilities

• 游戏名称:接龙游戏

• 游戏目的:复习句型:Who are you? I am …. What can you do? I can ….进行问答练习。

• 材料准备: 图片

• 玩法:1、由老师做龙头第一个提问,当第一个孩子回答完后,这个孩子便成为提问者。

2、由幼儿(提问者)自选同伴进行问答游戏。

3、游戏可反复进行,幼儿互相交换角色。

• Game 20

• 设计者: 顾慧华

• 游戏名称:Ask the time

• 主题:Ask the time

• 游戏目的:巩固练习时间

• 材料准备:玩具钟

• 玩法:1、幼儿扮成时钟,用手臂分别作时针和分针。

2、根据老师所拨时间,提问:“What time is it?”幼儿一边用手臂演示时间,一边说“It’s … o’clock.”

3、幼儿分两人一组,一人演示时间,并提问“What time is it?”一人说时间,“It’s … o’clock.”若干次后交换角色。

• Game 21

• 设计者:顾碧红

• 游戏名称:I say you do

• 适用年龄:大班幼儿

• 所在主题:大班下学期My school

• 游戏目的:在游戏中巩固认识方位词near、in front of、behind.

• 游戏玩法:幼儿站在小椅子边,老师说方位词短句,如:“Near the chair.”幼儿就听指令站在椅子旁边,如说:“In front of the chair.”幼儿就听指令站在椅子前面。游戏反复进行。

• Game 22

• 设计者:顾碧红

• 游戏名称:What is in the school?

• 适用年龄:大班幼儿

• 所在主题:大班下学期In the school

• 游戏目的:巩固使用学习用具的单词。

• 建议玩法:在一只书包中放入各种学习用具,让幼儿猜。老师问:”Guess,What`s in the schoolbag?”幼儿猜,说:“A book.”如猜中,老师将书从书包中取出,送给这位幼儿。

教少儿英语时的互动游戏有哪些

大小声 ,magic finger,炸弹游戏,No.to No. ,make flower,jump card等等等等好多

下面是我搜到的

英语课堂字母教学游戏(1-22)

字母游戏

1.抢读字母

这是一个训练学生认读字母的游戏,教师将全班分成若干小组,然后逐个出示字母卡片,学生们举手抢答,教师让最先举手的学生读出该字母,读对的给该组记10分,最后得分最多的组为优胜。

2.抢答字母组

将全班分成两个小组,并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始,教师用中文说:"乐谱的七个调","美国","圆心和半径","中华人民共和国",持有这些字母卡片的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG,"USA",o,r","PRC"等,答得既快又准的组获胜。

3.看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏,将全班分成两组,一组学生持大写字母,另一组学生持小写字母,教师快速念字母,要求持有该字母的学生迅速站起来,最先站起来的人得两分,后站起来的得一分,没站出来的得零分,得分多的组获胜。

4.听音辨字母

这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上,如GJOW,等,共准备2~4套,同时将学生分成2~4个小组,每组抽一名学生到前面向全班站好,教师发给每人一套卡片(2~4张为宜),游戏开始,教师念其中的一个字母,学生应立即找出并高举起该字母,先找对的得2分,后找对的得1分,没找对的不得分,最后得分多的组为优胜。

5.听音摘字母比赛

这是一个训练学生听认字母能力的游戏,教师先把所学过的大小写字母写在卡片上,按大小写把卡片分成两组贴在黑板上,然后把学生分成两组。游戏开始,每组的第一名学生上黑板前等候,教师说出一个字母,这两名学生就立即摘下教师所念的字母,放到讲台上,一人摘大写字母,另一人摘小写字母,摘得对而快的得2分,对而慢的得1分,不对的不得分,在教师念第一个字母时,各组的第二名学生应上前等候,在第一名学生摘完字母后,教师立即说另一个字母,游戏接着进行,最后得分多的组为优胜。

6.图形中找字母

教师在黑板上画一些图形,让学生找出其中所含的字母,例如:

CDIO bdpq CIDO EFHIL

7.宾狗(Bingo)

这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏,每个学生准备一张纸,并在上面画一个井字,将纸分成九格,然后教师随便念九个学过的字母,学生边听边将字母填在格子中,随便填在哪个格里都行。学生填好后,教师再打乱顺序逐个念这九个字母,学生边听边在听到的字母上画圈,当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时,学生便可以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查,最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游戏还可以用于音标,单词或数词等。

8.传递字母

每一纵排为一组,全班分成若干组,教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一个字母或字母组(如:KG-PV),在教师说"开始"后,最后一排的学生即用耳语把卡片上的内容告诉前面的学生,这位学生再把听到的内容告诉前面的学生…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母或字母组写到黑板上,传得最快,最准确的组获胜。

9.跟我走

这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前,先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:M),持有该字母卡片的学生站出来并说:I am M Follow me ,please.持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面,并说:I am N. Follow me. please,依次类推,对的给10分,错的不给分,这个游戏也可以倒着排次序,也可说 I am M. Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。

10.字母排次序

这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名,并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母,并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母,和一个含有该字母读音的单词,然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词,如:被点名学生:B-bag,前面的学生:A-apple,后面的学生:C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。

11.字母排顺序接力赛

把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上,一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组),游戏开始,各组依次上来一个学生,以接力的方式,一人移动一个字母,按字母表的顺序重新排列,看哪组最快最准确。

12.快说字母对抗赛

将全班分成若干小组,对抗赛在两个小组中进行,在教师宣布游戏开始后,第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C),第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分,最后哪组扣分最少为优胜。

13.字母排队

每人发一张字母卡片,教师说一个字母(如C),则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队,如班级人数较多,也可以将学生分成两组进行竞赛。

14.大写找小写

教师在黑板上贴出一组大写字母,每组找一名学生到讲台上来,教师发给他们打乱次序的小写字母卡片,在教师宣布"开始"后,他们要尽快按大写字母的次序把小写字母贴在黑板上,贴得最快最准确的组获胜。

15.抢凳子

教师将学生分成两组,分别发给26个字母大写和小写的卡片,并在台前摆放五张凳子围成一圈,游戏开始,教师说出三个字母,同时开始播放音乐,两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好,组内三个人都抢到凳子的,给该组记10分。

16.字母滚雪球

这是个训练学生记忆字母能力的游戏,把学生分成若干组或男女两组。游戏开始,第一位学生说一个字母(如:B)第二位学生在后任意加上一个字母(如:BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…),说错了就被淘汰,说得多而准确的小组为胜。

17.猜字母

全班分成若干组,教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母),让学生们认读后,教师任意抽出一张卡片放在背后,依次让各组的学生猜,猜对的组得10分,然后教师再出另一张继续让学生们猜,各组第一排的学生都猜过后,第二排的学生接着猜,最后看哪一组得分多。

18.字母书写传递比赛

这是一个训练学生书写字母的游戏,以每一排为一组,将全班分成若干组,教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片,上面写有一个字母,只允许这个学生看这个字母,在教师说"开始"后,最后一排的学生即用手指把纸片上的字母写在前面学生的背上…这样依次进行下去,最后第一排的学生把所传的字母写到黑板上,传得最快最准确的组获胜。

19.字母书写对抗赛

在黑板上挂一张字母表,参赛的两个组各派四人到前面,面对全班站好队,游戏开始,甲组的第一名学生转过身面向黑板,乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母,甲组的第一名学生看清后,便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母,然后让第二名学生把这个字母说出来,说对的记10分,游戏继续进行,由甲组的第一名学生指字母,乙组的第一名学生书写,乙组的第二名学生猜字母,最后得分多的组获胜。

20. 找元音

教师给学生们一些既有元音字母,又有辅音字母的卡片,每个学生持一张,教师说"开始"后,持有元音字母卡片的学生应立即举着卡片,到前面来按次序站队,这游戏也可将全班学生分成两组进行竞赛,按正确次序先站好队的组获胜。

21. 找伙伴

教师发给学生们字母卡片,每个学生持一张,然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起,如教师说音素,则持有F,M,N,S,X等字母的学生应立刻到前面站在一起。

22. 摘苹果,学音素

教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图,每个苹果上都写有一个字母,再出示几个篮子,每只篮子都贴有一个字母,如S,A(或K)E(或P),然后找几名学生上前面来,把果树上的苹果摘下来,将含有相同音素的字母放入相应的篮子里,如:将写有F,M,N,X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里,将写有B,C,D,V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里,最快最准确的获胜。

少儿英语课堂小游戏

学英语就是一个反复练习从而达到记忆深刻的目的,如果在其中加入趣味的东西学起来感兴趣就变得简单了。其实我空间的无敌英语学习发是一种记单词的好方法,不过先要构建好有趣又连贯的场景,这里介绍几种方法,碰地雷”:在英语单词教学中,学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷,这个词是不能读的,如果学生不小心跟读,就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去!有趣,气氛也好,学生在玩中也学得扎实!

2、补全句子:在学习句中,要慢读,必要时分解读。在跟读几遍后,可以让学生补全老师没说完的部分。比如:my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习,可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应 :

(1) 全班学生坐在原位。

(2) 教师描述一些事物,如果的是对的,例如:The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”,如果的是错的,学生就保持沉默。

(3) 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。

(4) 剩下的一个学生即游戏的优胜者。

(5) 变化:The bike is coming .或 A cat can run. 等。

(6) 作用:可用于现在进行时态和can 句型的教学,可训练学生的听力。

4、拍皮球 :

(1) 学生分两组坐在原位,合上眼,教师为两组打分。

(2) 教师拍皮球,学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。

(3) 教师突然停下,问一个学生“What’s the number?”该学生应该答,“Nineteen”。如果他答对了,该组得分,并由该学生接替教师拍球,游戏继续进行,如果他讲错了,就让别的学生纠正。

(4) 哪组学生得分多,就为胜者。

(5) 变化:教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下,停一停,再拍3下,接着问:“What’s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”

(6) 作用:操练数词和加法运算句型。

5、将错就错 :

(1) 学生坐在原位,注视着教师。教师在教室里随意走动,他可以突然停在一个学生面前,用手指着自己的鼻子说:This is my eyes(有意讲错) 那个学生也将错就错,指着自己的眼睛说:This is my nose.

(2) 如果学生讲错了,就让他代替教师,再同样地做一遍。

(3) 变化:教师可以手拿一些文具,指着钢笔说:This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说:This is my pen.

(4) 作用:巩固单词,操练句型。

6、各就各位 :

(1) 教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。

(2) 让几个学生担任对话课文中的角色(或人或人物)。

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